Estudos Surdos I - 2ºAno

Durante a aula de Estudos Surdos I, o Professor Doutor Paulo Vaz de Carvalho, deu-nos a conhecer algumas figuras mais proeminentes da Comunidade Surda e os seus diferentes pontos de vista com o objectivo de proteger, utilizar, fortalecer e preservar a língua gestual e melhorar a qualidade do ensino em conexão com o desenvolvimento e o aprofundamento da Educação de Surdos.

Uma das figuras de referência é a Professora Kristina Svartholm, segundo a sua experiência que o modelo bilingue sueco tem sido testado e aplicado com sucesso demonstrando que os Surdos têm uma elevada capacidade de aprendizagem e um grande empenho na leitura e escrita dando a importância de uma educação de Surdos no direito e reconhecimento da língua gestual como primeira língua para criança Surda. E deve separar o ensino entre o sueco escrito e a língua gestual, desta forma os alunos Surdos realmente aprendem mais e melhor nos estudos favorecendo a compreensão do sueco escrito, ou seja, quanto maior a compreensão em leitura melhor é o desempenho no domínio da escrita.

Hoje em dia, quase 90% de crianças Surdas são implantadas. Não devem ser vistas como ouvintes, precisam sempre a língua gestual na sua vida inteira, que com o implante coclear, não resolve essas situações prejudicando a sua identidade e não conseguir a adquirir e desenvolver a aquisição de linguagem, segundo Svartholm.

"Os Estudos Surdos se constituem enquanto um programa de pesquisa em educação, onde as identidades, as línguas, os projetos educacionais, a história, a arte, as comunidades e as culturas Surdas são focalizadas e entendidas a partir da diferença, a partir de seu reconhecimento político." (Skliar)

Literatura das Línguas Gestuais - 2ºAno

"Literatura das Línguas Gestuais" é uma das disciplinas ministrada pela Prof. Marta Morgado, Surda e docente na Universidade Católica Portuguesa. É uma disciplina fascinante e indispensável da nossa cultura, ou seja, um aspecto fundamental da vida das pessoas Surdas. Deve ser leitura obrigatória para a educação das crianças e jovens Surdos.

Os Surdos existem e merecem ser "lidos" que partilham a sua história de vida, contar suas experiências, mostrar que têm veia poética de inúmeros talentos e sensibilizar os ouvintes para compreender visualmente o mundo Surdo. Além de livros, o vídeo é fulcral para Surdos pois apresenta uma série de experiências visuais, reproduzindo expressões faciais e corporais, no que diz respeito ao seu percurso construtivo da sua própria identidade e cultura.

É fundamental unir um livro e DVD para obter uma melhor compreensão e tornar a informação mais completa, clara e acessível para a Comunidade Surda e mais aceitável às pessoas que não são Surdas, promovendo a busca do conhecimento correcto sobre a realidade das pessoas Surdas quebrando paradigmas.

"A literatura Surda está relacionada com a cultura Surda. A literatura da cultura Surda, contada na língua gestual de determinada comunidade linguística, é constituida pelas histórias produzidas em língua gestual pelas pessoas Surdas, pelas histórias de vida que são frequentemente relatadas, pelos contos, lendas, fábulas, piadas, poemas gestuais, anedotas, jogos de linguagem e muito mais." (Karnopp)

Introdução às Ciências da Educação - 2ºAno

A disciplina "Introdução às Ciências da Educação", a que todos presenciámos e no qual participámos neste forum de debate nas aulas e existe muita controvérsia em torno da relação entre a educação e os fenómenos da exclusão e inclusão social. Foi deveras interessante!

Foi ministrada pelo Professor Doutor Afonso Batista que foi metodólogo, consultor da UNICEF para a Educação e director regional de educação do Centro. Cabe ao Professor estudar, pesquisar e investigar sobre a organização escolar e da educação de crianças e jovens Surdos, na sua língua e na sua cultura.

O objectivo foi desencadear uma discussão, reflexão sobre o significado e a importância do diálogo, o esclarecimento e a troca de opinião sobre vários temas: as causas da retenção escolar em Portugal, para evitar a exclusão escolar, como eliminar o paradigma da exclusão, a inclusão das pessoas surdocegas e avaliar o acesso e sucesso escolares dos Surdos.

Sintaxe (Linguística III) - 2ºAno

A Professora Doutora Ronice Müller de Quadros que é uma das maiores Linguistas Brasileira, defensora na causa da Comunidade Surda no Brasil, deu-nos novamente as aulas de Linguística destacando-se na Sintaxe das Línguas Gestuais.


As línguas gestuais são as línguas naturais das comunidades Surdas e é de vital importância saber que as modalidades da língua oral e da Língua Gestual são distintas, ou seja, esta possui a modalidade visuo-espacial e é composta de vários âmbitos linguísticos e um deles é Sintaxe. O gesto é composto por diversas unidades: o ponto de articulação, o movimento e a configuração das mãos, a expressão facial e corporal e a localização. As línguas gestuais igualam-se às linguas orais porque preenchem todos os requisitos científicos e consideram-se como um sistema linguístico de poder e força.


As línguas orais-auditivas são línguas do mundo ouvinte que percebe os sons e fala com a entoação correcta o que dificulta ainda mais a utilização da audição para compreender a fala por parte da comunidade Surda.


"A sintaxe é uma questão de uso, não de princípios. Escrever é escrever claro, não necessariamente certo. Por exemplo: dizer escrever claro não é certo mas é claro, certo?"

Português como Língua Segunda II - 2ºAno

A continuação da disciplina que se encarrega de estudar "Português como Língua Segunda para Surdos" com o Professor de Português, Pedro Barros. Foi uma aula diferente e interessante que destaca a escrita criativa explorando e designando o tipo de texto literário, género literário a que pertence, a sua interpretação e por fim apresentar a opinião pessoal sobre o texto lido.

A imaginação é uma ferramenta fundamental, ou seja, é o elemento-chave para redigir um texto criativo como por exemplo a ficção, drama, poesia, guião, autobiografia, slogan, etc.

Cada colega escreveu um texto baseado nas imagens escolhidas pelo professor imaginando o género ficcional e depois falou em LGP ao professor e a turma. Esta parte foi mais divertida porque através da LGP, contempla-se a beleza no contexto da história, valendo a ressaltar também que as expressões faciais são fulcrais para a composição da língua gestual.

"A cultura surda é aquela que reflecte os costumes e as características das pessoas que desenvolveram através das habilidades visuais, manuais, gestuais e corporais, a sua maneira de estar no mundo, a sua maneira de se fazer no mundo, assim como qualquer outro tipo de cultura. Fazer parte da comunidade surda significa dizer que me comprometo a agir de forma ética, auxiliando no combate aos preconceitos, que partem muito mais da falta de conhecimento em relação à comunidade e à cultura surda."

História da Educação de Surdos II - 2ºAno

Durante a aula de História da Educação de Surdos, que ao longo da nossa história, a matéria dada pelo Dr. Paulo Vaz de Carvalho, deu-nos conhecimento que havia muitas pessoas Surdas que não conseguiram alcançar o sucesso somente por terem o talento inegável na área de desporto, arquitectura, literatura, teatro, cinema, pintura, exército, artes do espetáculo, humor, medicina e ciência mas muitos foram postos na margem sob o ponto de vista da sociedade ouvinte e essa mesma tirou o privilégio de ser reconhecido.

Até houve alguns Surdos que ganharam o prémio Nobel nas áreas da Medicina e da Química: Charles Scott Sherington, Charles Jules, Henry Nicole e John Warcup "Kappa" Cornforth.

Aqui estão alguns Surdos puderam destacar-se na Arte: Bernardo di Betto Biagi (que foi colega do pintor renascentista Rafael), Juan Fernandez Navarette, Hendrik Van Campus, Claude-André Deseine e Frederic Peyson.

...na Escultura: Paul François Chopin e Fernand Hamar.

...na Literatura: Laura Reeding Searing.

...no Teatro e no Cinema: Phillis Friedlich, Marlee Matlin e Emmanuelle Laborit.

"Todos sentem a necessidade de ser entendidos. Aparentes inabilidades podem empanar as verdadeiras habilidades e criatividades do Surdo. Em contraste, muitos Surdos consideram-se “capacitados”. Comunicam-se fluentemente entre si, desenvolvem auto-estima e têm bom desempenho académico, social e espiritual. Contudo, quando os ouvintes interessam-se sinceramente em entender a cultura surda e a língua gestual, e encaram os Surdos como pessoas “capacitadas”, todos se beneficiam."

Um olhar sobre a Morfologia dos Gestos (Linguística II) - 2ºAno

Estudando com mais profundidade, a morfologia fornece muitos parâmetros da LGP, sabendo como se processam os gestos de acordo com as características morfológicas onde se consultam os nomes, os artigos, os pronomes, os numerais, as preposições, as conjunções e os verbos.

Segundo Mineiro et alii, revelam que a LGP é tão rica e complexa como a língua oral mas apresenta as limitações dentro do plano morfológico.

Não podemos esquecer que a LGP é uma modalidade visuo-espacial que se permite descrever, utilizar e classificar os elementos entre os quais se destacam as mãos, o movimento realizado pelo corpo e por expressões faciais.

A LGP tem a sua riqueza de representações e tem muito por descobrir, analisar e aprofundar por meio de uma caracterização morfológica devido a peculiaridade do gesto.